L'informatica ha cambiato in maniera radicale l'esistenza di ognuno. Ha modificato il modo in cui si interagisce e le modalità attraverso le quali si conosce il mondo.
La pervasività delle reti telematiche immerge il ragazzo in un universo digitale all'interno del quale deve imparare a destreggiarsi per riuscire a non essere sommerso da informazioni non utili ed a selezionare solo reti di collegamenti semantici in grado di essere significative per sé e funzionali allo scopo che egli persegue.
Ogni ragazzo deve altresì anche acquisire competenze nella navigazione sul web che gli permettano di distinguere le fonti attendibili da quelle che invece diffondano notizie non verificate o false oppure siti che riportino opinioni espresse da persone senza specifiche competenze.
Per evitare che si creda a tutto ciò che viene trovato su internet, è utile fare in modo che i ragazzi conoscano la struttura ed il funzionamento del web, comprendano dal di dentro come il web viene creato, costruito, strutturato ed organizzato. Conoscere come avviene la creazione di contenuti sul web porta a rendersi conto che trovare una informazione su internet non voglia dire che tale informazione debba ritenersi sempre attendibile.
L'acquisizione di tale consapevolezza permette ai ragazzi di approcciarsi alle nuove informazioni reperite in rete non più in maniera acritica ma con atteggiamento scettico, non rinunciando ad una certa diffidenza, ed a porsi la domanda essenziale:
"Chi" ha pubblicato "cosa" e "perché"?
Conoscere come nasce il web fa in modo che il ragazzo capisca che una pagina HTML possa essere stata creata da chiunque — anche da chi non abbia competenze specifiche in un determinato settore — e per motivazioni che vanno di volta in volta individuate. Lo porta a comprende altresì, che durante la redazione del testo, il compilatore compie delle scelte per mettere in evidenza un concetto piuttosto che un altro, svolgendo il ruolo di gatekeeper, ossia di colui che sceglie cosa pubblicare. Questa consapevolezza dovrebbe indurre il ragazzo a non considerare più il web come una fonte attendibile tout court ed a capire che ogni informazione va presa con le molle perché va sempre contestualizzata ed analizzata in base alla fonte, alla motivazione per la quale è stata resa nota ed al contenuto. Induce quindi il ragazzo ad approcciarsi al web in modo più smaliziato, critico e responsabile e questo atteggiamento risulta essere una garanzia rispetto alla diffusione fakenews.
Questo percorso di graduale comprensione del web porta il ragazzo ad avere contezza di ciò che si trova di fronte quando naviga su internet ed ad accrescere il proprio livello di autoconsapevolezza in un percorso di evoluzione che può essere definito una vera e propria educazione al web.
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